Objetivo General:

Que los participantes conozcan los procesos y los métodos que se utilizan en la investigación científica, desarrollando las habilidades relacionadas con la formulación de proyectos de investigación, a partir de la conceptualización de los términos básicos relacionados con dicho proceso.

Objetivos Específicos:

• Definir y conceptualizar “qué es” y “para qué sirve” el conocimiento científico en sus diferentes dimensiones.
• Manejar los conocimientos teóricos y los principios básicos que le permitan elaborar una investigación científica.
• Conocer las técnicas de recolección y procesamiento de la información obtenida en una investigación.

Unidad	Tema	Horas
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN	Conceptos de ciencia, conocimiento, método y metodología. Componentes de la investigación. Tipos de investigación	3
UNIDAD 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA	Justificación Antecedentes Contextualización Estado del Arte Objetivos	3
UNIDAD 3 MARCO TEORÍCO	Búsqueda de Información Científica Referencias y citación.	3
UNIDAD 4 METODOLOGÍA	Enfoque de la Investigación Formulación de hipótesis o supuestos Selección de variables o categorías Método Técnicas e instrumentos Procesamiento de los datos	6
		15 hrs.

Objetivo General:

Que los participantes sean capaces de aplicar los principios de la creatividad en modelos y estrategias, orientados a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Específicos:

• Comprender los fundamentos teóricos de la pedagogía y la creatividad.
• Dominar las bases y principios de las atmósferas creativas como fundamento de la innovación educativa.
• Aplicar, adecuadamente, estrategias creativas en el aula, promoviendo así, un mejor aprendizaje.

Unidad	Tema	Horas
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN	Paradigmas Pedagogía y creatividad	3
UNIDAD 2 ATMÓSFERAS CREATIVAS: BASES Y PRINCIPIOS GENERALES	Hemisferios cerebrales La teoría de las inteligencias múltiples. Inteligencia y creatividad confluencias y divergencias Creatividad y personalidad	6
UNIDAD 3 CREATIVIDAD EN EL AULA	Fases del Proceso creativo. Clima creativo. Bloqueos en el proceso creativo. Juegos para estimular la creatividad en el estudiante	6
		15 hrs.

Se sugieren 5 sesiones de 3 horas.